摘要：电磁感应现象教学设计由于学生在初中时已经接触过相关的电磁感应现象因此在讲解电流的产生时可以让学生通过实验加深对现象的认识如果条件允许可以让学生自己动手实验并在教师......电磁感应现象教学设计由于学生在初中时已经接触过相关的电磁感应现象因此在讲解电流的产生时可以让学生通过实验加深对现象的认识如果条件允许可以让学生自己动手实验并在教师
(一)教学目标 1.知道电磁感应现象及其产生的条件。 2.知道感应电流的方向与哪些因素有关。 3.培养学生观察实验的能力和从实验事实中归纳、概括物理概念与规律
( yi ) jiao xue mu biao 1 . zhi dao dian ci gan ying xian xiang ji qi chan sheng de tiao jian 。 2 . zhi dao gan ying dian liu de fang xiang yu na xie yin su you guan 。 3 . pei yang xue sheng guan cha shi yan de neng li he cong shi yan shi shi zhong gui na 、 gai kuo wu li gai nian yu gui lv . . .
篇1:初中物理磁生电教案 教学目标:1. 知识与技能 知道电磁感应现象,进一步了解电与磁之间的联系,知道感应电流产生的条件。 2. 过程与方法 通过探究,学习在已有
╯＾╰
《电磁感应》教学设计 篇1:电磁感应教学设计片段 (一)引入新课:我们的物理“很美”,它具有“和谐的美”、“规律的美”——如浩瀚的宇宙及我们的太阳系在各就各
本文格式为Word版,下载可任意编辑《电磁感应现象》教学设计(1)《电磁感应现象》教学设计一、教学目标:(一)学识与技能知道电磁感应产生的条件。会使用线圈以及
∪０∪
《电磁感应现象》教学设计 教学目标 1.了解电磁感应现象及其发现过程,体会科学探究中的科学精神。 2.经历感应电流产生条件的探究活动,提高学生的分析、论证能
电磁感应教学设计2 教学目的: 1、知道磁通量的定义,知道磁通量的国际单位,知道公式的适用条件,会用公式计算。 2、启发学生观察实验现象,从中分析归纳通过磁场产生电流的条件
教材分析这一章内容不属于初中阶段重点考察的内容,但本章制单在日常生活、工业生产和科技等方面应用非常广泛,同时也是学习高中物理的基础,而电磁感应现象这一
＋▽＋
篇1:电磁感应现象教学设计 二、教学内容 1、磁通量( ) 复习:磁感应强度的概念 引入:教师:我们知道,磁场的强弱(即磁感应强度)可以用磁感线的疏密来表示.如果一个面积为 的面垂直一个
发表评论