摘要： 浅谈在各学科教学进行思想品德教育的途径与方法蓟县第二小学苏春凤现在广大教育工作者对“把德育放在学校一切工作的首位”已经有了比较明确的认识,教师开始重视在各学科教学中,对学生进行德育渗透,使学生在学习知识的同时,也能获得道德教育,世界观教育及其它思想教育。但如何将认识落实到行动,使德育真正“到位”,“就位”,还... ...浅谈在各学科教学进行思想品德教育的途径与方法蓟县第二小学苏春凤现在广大教育工作者对“把德育放在学校一切工作的首位”已经有了比较明确的认识,教师开始重视在各学科教学中,对学生进行德育渗透,使学生在学习知识的同时,也能获得道德教育,世界观教育及其它思想教育。但如何将认识落实到行动,使德育真正“到位”,“就位”,还
[最佳答案] 基础教育课程改革纲要》指出：新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。因此，在学校的教育活动中，应发挥各方面的作用，积极实施德育教育。
[ zui jia da an ] ji chu jiao yu ke cheng gai ge gang yao 》 zhi chu ： xin ke cheng de pei yang mu biao ying ti xian shi dai yao qiu 。 yao shi xue sheng ju you ai guo zhu yi 、 ji ti zhu yi jing shen ， re ai she hui zhu yi ， ji cheng he fa yang zhong hua min zu de you xiu chuan tong he ge ming chuan tong ； ju you she hui zhu yi min zhu fa zhi yi shi ， zun shou guo jia fa lv he she hui gong de ； zhu bu xing cheng zheng que de shi jie guan 、 ren sheng guan 、 jia zhi guan 。 yin ci ， zai xue xiao de jiao yu huo dong zhong ， ying fa hui ge fang mian de zuo yong ， ji ji shi shi de yu jiao yu 。
二是隐含在教学形式中的德育因素。因此教师在学科教学中渗透德育,应从这两个方面入手:一方面深入研读教材,挖掘蕴含在教材中的德育因素;另一方面在选择教学方法和管理
关于加强学科德育渗透的要求和措施加强学科德育渗透是学校实施全员育人的重要措施,也是教师履行教书育人职责的的一个重要体现,在实施素质教育的过程中,渗透德育是对学生进行品德教育,使其全面发展的一个重要途径,因为知识与道德有着特殊的联系,先有正确
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小学语文学科德育渗透方案沈阳市苏家屯区十里河九年一贯制学校刘冬梅小学语文学科德育渗透方案一、指导思想:学科教学中的德育渗透是新时期教学工作的一个重点。《中小学德育大纲》指出:“寓德育于各科教学内容和教学过程之中,是每一个教师的职责。学科教学是德育的主载体,也是对学生进行思
中国科学院院士杨叔子先生曾说:“没有科技,一打就垮;而没有人文,就不打自垮。”可见专业教育中德育渗透的必要性。专业知识虽然是以一幅冷冰冰的面孔出现在人们面前,但
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才能增强德育效果。五、各学科德育渗透的要求教师要研究德育在各学科教学内容中的特征,必须同学科教学的特点、内容和形式、生活中的典型事例、学生的身心特点渗透,经
堂,如果在学科教学活动中没有贯彻“德育为首”的方针,德育就不 可能真正到位,加强德育将成为一句空话。因此,研究学科教学的教 育性,探索学科德育渗透的理论和途径,就显
浅谈德育渗透的几种方法江苏省泰州市姜堰区南苑学校许正斌【内容摘要】初中政治的核心内容是德育教育,简单地说,就是在教学中引导学生“学会学习、学会合作、学会做人、学会做事、学会生存”,这与德育教育宗旨有很多共同之处,在政治教学中渗透德育有多种方法。
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