摘要：正面管教体系于40年前源于美国,它基于阿德勒和德雷克斯的个体心理学理论,由简·尼尔森和琳·洛特开发,已使全球60多个国家的家庭和学校受益。 2 正面管教的含义 PD是Positive Discipl......正面管教体系于40年前源于美国,它基于阿德勒和德雷克斯的个体心理学理论,由简·尼尔森和琳·洛特开发,已使全球60多个国家的家庭和学校受益。 2 正面管教的含义 PD是Positive Discipl
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正面管教体系,是以个体心理学创始人、人本主义心理学先驱、现代自我心理学之父——阿尔弗雷德·阿德勒和美国著名儿童心理学家、精神病医生、教育家——鲁道夫·德雷克斯的思
zheng mian guan jiao ti xi , shi yi ge ti xin li xue chuang shi ren 、 ren ben zhu yi xin li xue xian qu 、 xian dai zi wo xin li xue zhi fu — — e er fu lei de · e de le he mei guo zhu ming er tong xin li xue jia 、 jing shen bing yi sheng 、 jiao yu jia — — lu dao fu · de lei ke si de si . . .
正面管教背后的阿德勒理念 正面管教模型起源于阿尔弗雷德.阿德勒(AlfredAdler)和鲁道夫德.雷克斯(Rudolf Dreck)的个体心理学理论，在美国发展40多年，是在心理学研究基础上广为验
正面管教系统课程正是为解决家长对孩子管教的各种挑战而设。真实事件的角色演绎,感同身受的亲身体验,带领父母走进神奇的孩子行为和心理的探索:模拟家庭会议,与父母角色互换,全面体
正面管教(Positive Discipline,简称PD)体系40多年前源于美国,以世界闻名的奥地利心理学家阿尔弗雷德•阿德勒(Alfred Adler)和鲁道夫•德雷克斯(Rudolf Dreikurs)的“个体心理学”理
正面管教(Positive Discipline,直译为积极的纪律)以阿尔弗雷德·阿德勒和鲁道夫·德雷克斯的个体心理学为理论基础,由心理学家简.尼尔森发展、完善。 从字面上来看,“管教”二字容易
正面管教,就是采取积极、正面的态度对待孩子的每一个问题,调动孩子身上积极的、主动的、正面的成长力量,使孩子一直向好的方向发展,激励孩子自我进步,使教育进入良性循环的状态。
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