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口语交际:图书借阅公约妙析教材这个《口语交际》是让学生讨论一下,班里的图书角应该怎样管理。在小组讨论的基础上,形成班级的“图书借阅公约
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kou yu jiao ji : tu shu jie yue gong yue miao xi jiao cai zhe ge 《 kou yu jiao ji 》 shi rang xue sheng tao lun yi xia , ban li de tu shu jiao ying gai zen yang guan li 。 zai xiao zu tao lun de ji chu shang , xing cheng ban ji de “ tu shu jie yue gong yue . . .
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教学内容:人教部编版小学语文二年级下册口语交际《图书借阅公约》 一、反思学生 1、学生的反应 本节课开始通过谈话导入,让学生明确了本节课的学习目标以后,我提出了这
《口语交际:图书借阅公约》教学反思(一)学生是学习的主人,教师只是学习的主导。我们的教学就应该在教师的主导下,让学生真正成为学习的主人。在口语交际中,我的教学有以下几点:一、用关于读书的名言导入。名人名言是学生所熟悉的。名言都是言简意赅,寓意深刻的。因此,同学们对名言有着特殊的感
这是口语交际图书借阅公约教学反思,是优秀的二年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。口语交际图书借阅公约教学反思第 1篇【教学目标】 1、通过相互倾诉自己的
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的交际情境中完成有实际意义的口语交际任务。根据课程目标,教材为每一次口语交际活 动都设定了清晰的口语交际目标。“图书借阅公约”是本册书第三次口语交际,本次口语
br/ 图书借阅公约教学反思简短第1篇 br/ 目标 br/ 1.初步学会看图制作,剪折整齐,编号正确。 br/ 2.会在八面图书上画出多忙的人物形象画下来,然后请小挚友们依据儿歌句式把他
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第 1篇目标 1.初步学会看图制作,剪折整齐,编号正确。 2.会在八面图书上画出多种图样。准备 1.每人铅画纸 16X10厘米,14X10厘米各一张。 2.彩笔,
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Word格式1口语交际图书借阅公约教学反思口语交际图书借阅公约教学反思第1篇教学目标1、通过相互倾诉自己的理想,继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力,同时培植学
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第 1篇 【设计意图】今天上午在备课的时候,看到孩子们在看书的时候对手里的书并不是很爱惜,随意的翻动、摆放,甚至是刻意的`撕扯,本来完好无损的书
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