摘要：12月20日，邻水二小与解愠小学芭蕉村小开展“1+5专题课堂”线下面对面教学联合教研活动，本次活动以“1+5专递课堂”为主题，聚焦于新型教育模式的探讨与实践，活动中，邻水二小为芭蕉村小的30余名学生精心准备了绘画用品，并现场展示了两堂精彩的美术课《飞天》《台历的设计》..
...12月20日，邻水二小与解愠小学芭蕉村小开展“1+5专题课堂”线下面对面教学联合教研活动，本次活动以“1+5专递课堂”为主题，聚焦于新型教育模式的探讨与实践，活动中，邻水二小为芭蕉村小的30余名学生精心准备了绘画用品，并现场展示了两堂精彩的美术课《飞天》《台历的设计》..
中国网讯为了进一步推动“阳光体育运动”，增强学生体质，丰富校园文化生活，增强班级凝聚力，体现学生活泼向上的精神面貌，12月12日，宜宾市筠连县筠连镇景阳小学水源村小举行了跳绳比赛。学校全体学生参加此次比赛。本次比赛设单摇和十人“8字”长绳两个项目。在紧张激烈的比神经网络。
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zhong guo wang xun wei le jin yi bu tui dong “ yang guang ti yu yun dong ” ， zeng qiang xue sheng ti zhi ， feng fu xiao yuan wen hua sheng huo ， zeng qiang ban ji ning ju li ， ti xian xue sheng huo po xiang shang de jing shen mian mao ， 1 2 yue 1 2 ri ， yi bin shi jun lian xian jun lian zhen jing yang xiao xue shui yuan cun xiao ju xing le tiao sheng bi sai 。 xue xiao quan ti xue sheng can jia ci ci bi sai 。 ben ci bi sai she dan yao he shi ren “ 8 zi ” chang sheng liang ge xiang mu 。 zai jin zhang ji lie de bi shen jing wang luo 。
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00后班主任王博的村小坚守】两排平房坐落在农田之间，离平房不远便是一座大山，一条水泥路紧贴着外墙，蜿蜒伸向远方，这就是杏木小学。杏木小学目前共有6位老师，9位学生。其中，有6位五年级的学生，3位四年级的学生，王博便是这3位四年级学生的班主任。其实教3个孩子并不轻松，压力神经网络。
也是王博能够在乡村小学扎根的重要原因之一。3个孩子1个班，每个孩子都要认真对待杏木小学目前共有6位老师，9位学生。其中，有6位五年级的学生，3位四年级的学生，王博便是这3位四年级学生的班主任。王博和班里的学生刚来到学校的王博看到只有3位学生的班级时，也犯了难。“在还有呢？
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中新网许昌7月24日电题：村小业大：“亿元村”的新前景作者王宇经晓佳盛夏时节，大地炙烤。走进河南许昌建安区灵井镇霍庄村的社火戏具产业基地，舞龙、舞狮、头面、脸谱、戏服、舞扇、旱船等百余种社火和戏具产品令人目不暇接。据了解，目前，霍庄村共有3家大型电商企业，535等我继续说。
【来源：安徽省教育厅_基础教育】在亳州市谯城区沙土镇田沟小学，有一位富有爱心的老师，多年如一日坚守村小，用心用情关爱留守儿童，为他们撑起一个“家”。他，就是“安徽省首席乡村教师”田金辉。田沟小学是谯城区沙土镇的一所村小，离城关25公里。田金辉说他班里有一大半学生说完了。
日前，走进贵州省纳雍县猪场乡新春村新寨小学，398名学生在操场上挥舞着国旗齐声高唱《歌唱祖国》一时间，校园变成了红色的海洋，以此告白对祖国的热爱，这是村小里的课间活动。4月12日，贵州省纳雍县猪场乡新春村新寨小学，学生们在操场上课间活动现场。据新寨小学校长尚坤介绍好了吧！
文| 陈祥福师范毕业后，我被分配到一所村小。村小靠近公路旁，门口朝东，走进大门，右侧是几间矮小的东屋，那是学校的伙房和老师的宿舍。向北望，便是一排灰瓦房，这就是教室和办公室了。因为村里学生少，每个教室都是两间，里面不扎天棚，抬头仰望，时而有缝隙钻进阳光来。要是赶上下雪是什么。
这所并不起眼的村小有着近60年历史。从最初石窟里的学堂到拥有一间土坯房，再从震后的帐篷学校到现代化的民族村小，先后有3位校长接力带领这所村小向前发展，他们用青春和汗水在这片高原草场上点亮了一簇簇教育火苗，也照亮了牧区孩子的人生。昂囊校长在石窟里点亮了烛火，也点后面会介绍。
为进一步引导广大学子关注“三农”问题，积极投身乡村振兴的伟大实践，7月14至17日，浙江水院“村(河)小二”暑期社会实践队赴杭州萧山区梅林村、绍兴越城区安桥头村、绍兴诸暨枫桥镇及三江村等地开展实践活动。实践队员调研中低产田改造项目。李忠豪摄“村小二”们结合各自神经网络。
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