摘要： 思维能力发展成熟的标志,智力发展的最高阶段。具有熟练的抽象逻辑能力和概括能力,超越对具体物体的依赖,从形式内容中跳脱出来。 以上就是皮亚... ...思维能力发展成熟的标志,智力发展的最高阶段。具有熟练的抽象逻辑能力和概括能力,超越对具体物体的依赖,从形式内容中跳脱出来。 以上就是皮亚
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发展阶段理论”。这个理论将人的认知成熟分成四个阶段,通过这个理论我们了解到儿童的思维并不是成人思维的缩微版(如婴儿认为离开自己视线的
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fa zhan jie duan li lun ” 。 zhe ge li lun jiang ren de ren zhi cheng shu fen cheng si ge jie duan , tong guo zhe ge li lun wo men le jie dao er tong de si wei bing bu shi cheng ren si wei de suo wei ban ( ru ying er ren wei li kai zi ji shi xian de . . .
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[最佳答案] 皮亚杰把儿童思维发展分为四个阶段,每个阶段的主要特点是什么呢? 1、感知运动阶段(0～2岁)感知运动阶段儿童在认知上有两大成就:获得了客体永久性所谓客体永久性是指儿童脱离了对物体的感知而仍然相信该物体持续存在的意识。即当某一客体从儿童视野中消失时,儿童大约在9～12个月获得客体永久性。形成了因果联系。
[试题答案] 感知运动阶段(0-2岁):依靠动作和感官认识并适应环境。获得客体永久性。 前运算阶段(2-7岁):依靠语言符号(表象)
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简介：虽然不同的儿童以不同的发展速度经历这几个阶段，但是都不可能跳过某一个发展阶段。同一个个体或许能同时
皮亚杰的认知发展理论中,思维发展四个阶段的主要特点 格式:PDF 页数:1 上传日期:2012-05-25 06:36:56 浏览次数:1000 下载积分:700 用阅读器打开 加入阅读清单 下载稻壳阅
[最佳答案] 皮亚杰认为，所有儿童的心理都以确定不移的顺序经过各认知阶段发展。他把儿童心理发展分为四个阶段：①感知运动阶段（出生至2岁） 这时婴儿只具有“感知运动性智慧”，开始协调感知觉和动作间的活动，还没出现表象和思维；婴儿开始能区分自己和物体，并进一步了解到动作与效果的关系等。②前运算阶段（2～7岁） 这时表象和语言的信号性功能出现，儿童能用表象和语言来描述外部世界，这大大扩展了儿童的智慧活动能力。但这个阶段的儿童，还没有“守恒”和“可逆性”，且自我中心比较突出。③具体运算阶段（7～12岁） 这时儿童有了具体运算能
[最佳答案] 幼儿的思维发展表现出三种不同的方式：直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维的萌芽。幼儿早期的思维以直觉行动思维为主，幼儿中期的思维以具体形象思维为主，幼儿末期抽象逻辑思维开始萌芽。1．直觉行动思维0～2岁幼儿的思维主要是直觉行动思维。直觉行动思维是指主要利用直观的行动和动作解决问题的思维。例如，幼儿通过拖动桌上的布来获得他不能直接拿到的玩具。直觉行动思维离不开幼儿对客体的感知和动作，是幼儿早期出现的萌芽状态的思维。皮亚杰认为这个阶段幼儿思维的发展有两个明显的标志：一是幼儿有时不用明显的外部尝试动作就能解
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