摘要：开展STEM项目教学“探究酸雨对生物的影响”是人教版生物学七年级下册“探究环境污染对生物的影响”中的实验内容.“认识人类......开展STEM项目教学“探究酸雨对生物的影响”是人教版生物学七年级下册“探究环境污染对生物的影响”中的实验内容.“认识人类
模拟酸雨形成以及探究酸雨对生物的影响,学生可通过观察数据采集软件中数据的变化和密封罐内生物的行为和生命体征变化分析模拟
mo ni suan yu xing cheng yi ji tan jiu suan yu dui sheng wu de ying xiang , xue sheng ke tong guo guan cha shu ju cai ji ruan jian zhong shu ju de bian hua he mi feng guan nei sheng wu de xing wei he sheng ming ti zheng bian hua fen xi mo ni . . .
本节实验教材中建议探究酸雨对种子发芽率的影响,但很难在一课时内看到实验结果且难以形成直观印象,因此利用学生的现有知识--
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某兴趣小组为了探究酸雨对小麦种子萌发的影响,设计以下实验:步骤一:把120粒浸泡过的小麦种子,平均分为三组,分别放在以下
谭师出品,必属精品酸雨是什么酸雨是什么酸雨是指PH值小于5.6的雨雪或其他形式的降水雨、雪等在形成和降落过程中,吸收并溶解
“探究酸雨的危害”是初中生物学“生物圈中的人”主题中的一个学生实验,《义务教育生物学课程标准(2011年版)》建议,“教师
探究酸雨对生物的影响 酸雨形成原因主要是矿物燃料燃烧(如燃烧煤、天然气、重油等)产生的二氧化硫以及氮氧化物等排放到大气
※探究酸雨对生物的影响时,是否需要对照实验?实验组和对照组分别怎样处理?是否需要数量统计?怎样尽量减少误差?实验现象是
为了探究酸雨对植物种子萌发的影响,某学校生物兴趣小组做了如下实验:(一)实验材料及用具:小麦种子(完整饱满,没有破损、
为探究酸雨对油麦菜种子萌发的影响,该同学设计了如下方案:“把相同油麦菜种子均分为五组,分别喷洒等量且适量的pH为1、2、3
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