摘要：第5.1课时作业(反比例函数)姓名 学习目标: 1.从现实情境和已有的知识经验出发,讨论两个变量之间的关系,加深对函数概念的理解. 2.经历抽象反比例函数概念的过程,领会反比例函......ˇ﹏ˇ
第5.1课时作业(反比例函数)姓名 学习目标: 1.从现实情境和已有的知识经验出发,讨论两个变量之间的关系,加深对函数概念的理解. 2.经历抽象反比例函数概念的过程,领会反比例函
是继一次函数学习之后又一类新的函数-—反比例函数,它位居初中阶段三大函数中的第二,区别于一次函数,但又建立在一次函数之上,而又为以后更高层次函数的学习,
shi ji yi ci han shu xue xi zhi hou you yi lei xin de han shu - — fan bi li han shu , ta wei ju chu zhong jie duan san da han shu zhong de di er , qu bie yu yi ci han shu , dan you jian li zai yi ci han shu zhi shang , er you wei yi hou geng gao ceng ci han shu de xue xi , . . .
比如,在学习函数知识的时候,教师可以布置一些不同层次的作业:有考查函数定义的题目;有最基本的性质复习;还有一些实际问题与反比例函数的问题。这些题目并不是
二、单元作业实施单元预习作业:预习作业设计意图 1、阅读单元导语,勾画能体现本单元主题、学习方法、学习目标的关键词(如:这个单元的课文或借景抒情或托物言志
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作业目标: 1.联系实际,会写出反比例函数关系式; 2.由反比例函数的解析式能画出函数的图像,根据函数解析式说出函数的性质; 3.根据反比例函数图像能说出反比例函数的性质,通过
设计意图 作业一 1.反比例函数图象是 ,它与坐标轴无限接近,但永远不会有交点,它表达式是 。 2.反比例函数的增减性,当K>0, 时,当K
内容分析本章主要内容是反比例函数的概念、解析式、图象和性质及其应用。通过对 问题情境的分析, 概括出反比例函数的表达式, 明确反比例函数的概念, 通过对 作业的分层设计, 使学生
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初中数学作业分层设计的阶段总结与反思篇一 《数学课程标准》(实验稿)中明确指出:“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向
作业评价表 4.作业分析与设计意图 作业要求学生会用反 比例函数的概念进行选择,加深对概念的理解和运用。其中, 第 L 5 小题考查学生对反比例函数解t斤式形式
【设计意图】作业由三部分 Word Focus , Listening and Speaking 和 Reading Focus 构成,将书面作业与ロ头作业相结合,以听、说、读、写、看多模态呈现。 Word
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