课文批注,智取生辰纲课文批注

摘要： 总结对文章进行批注时1,极富生命力的字,词2,最感动或最精彩的句子3,易于发生联想,想象的片断选择的批注点可以是,4,易于产生哲理性思索处5,有疑惑处6,精妙的开头或结尾7,鲜明的写作特色1,对极富生命力的字,词作批注,课文中的有些 ...

总结对文章进行批注时1,极富生命力的字,词2,最感动或最精彩的句子3,易于发生联想,想象的片断选择的批注点可以是,4,易于产生哲理性思索处5,有疑惑处6,精妙的开头或结尾7,鲜明的写作特色1,对极富生命力的字,词作批注,课文中的有些

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批注课文指导流程一、批注课文方法: 一读:认真默读两遍课文。二画:1.画出生字词(学生画出自己不认识的,不理解的生字词,不一定是生字表里的)2.画出喜欢的3 个佳句。 三写:1.梗概(谁做了什么,结果怎样?) 2.感悟(可以写感想、感悟、评价、赏析、联想等) 3.答题(回答课后习题) 4.质疑(提一两个问题)二、指导批注方法:投影出示教师批注的课文内容,分项讲解,教会孩子基本的写法。三、讲评指导:出示写得好学生的批注,引导同学们向同伴学习。四、学生自主修改。(低年级可以适当降低要求。)

收藏课文批注法 批注时应注意: 1、 1、对难解的字词,应查找有关工具书后注释,要准确明晰,切忌主观臆测、凭印象、想当然。 2、源自文库2、要在理解文章的基础上进行 。要

课文批注个性化阅读的途径课文批注是实现个性化阅读的有效途径,学生通过有感而发,有疑而注,有得而写,逐步提高理解,感悟,欣赏和评价能力,促进良好个性品质的发展,一,课文批注的基本方法内容自主,学生的个性特点,心智水平,生活经验的差异,决定了阅

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[最佳答案] 对课文做批注时应该注意：一面读书一面用笔把书上重要的地方划出来,或者做圆尘上各种各样的记号(如:三角号，圆点等)，便于找出重点，加深印象。你如果对文章的观点材料有疑问，可以在页边的空白处画上“?”号，或者加上旁注和眉批。对那些比较长的段落，还可以用阿拉伯数字标出层次，使其眉目清楚，条理系统，便于复习和记忆。牛和鹅这篇课文的批注可以这样写：文章故事性强，是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时，作者将鹅的神气十足、胆大妄为，以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜通过对人物的

课文批注的三个阶段1、课前自由批注。2、课中专题批注。课后拓展批注。【篇二:给课文做批注的方法和步骤举例】怎样给文章做批注读书其实就是读自己,读出自己对文章的