摘要：
数学教育叙事范文第1篇 数字叙事(Digital Storytelling)并非一个全新的概念。从早期的电子游戏叙事,到超文本小说、交互小说,再到博客叙事,其实数字叙事一直存......
数学教育叙事范文第1篇 数字叙事(Digital Storytelling)并非一个全新的概念。从早期的电子游戏叙事,到超文本小说、交互小说,再到博客叙事,其实数字叙事一直存
这是个真实的故事，时间往前推大约十五年，那时我还在高中学校里担任班主任。下午自习课，我从教室后门入班巡视的时候发现一男一女不停地传纸条。他们很专注，一本数学作业本在他们
zhe shi ge zhen shi de gu shi ， shi jian wang qian tui da yue shi wu nian ， na shi wo hai zai gao zhong xue xiao li dan ren ban zhu ren 。 xia wu zi xi ke ， wo cong jiao shi hou men ru ban xun shi de shi hou fa xian yi nan yi nv bu ting di chuan zhi tiao 。 ta men hen zhuan zhu ， yi ben shu xue zuo ye ben zai ta men . . .
一、案例 师:同学们,我们已经学习了两步计算的应用题(揭题)。刚才,朱军向我请教一道题目,我想请同学们来一齐完成这道题:(出示错应用题例)凤山中心小学六年级有
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数学教育叙事范文 篇3 (一) 课堂教学尽管是由很多变量制约的,但是每次课的教学,教师在备课前都已完成“二透”、“三有”、“四明白”。“二透”即大纲透,教材透;“三有”即有
小学数学教育叙事优秀范文 篇1 我是一名农村小学的数学教师,从教已十四年了,在这是十四年的教师生涯中,有辛酸也有甜蜜,有过悲伤也有过幸福。我教过的学生,现在很多都走上了工
而今,我回过头以一个旁观者的身份去回味这一切的时候,却发现那微笑的瞬间,我品尝到了教育的喜悦。这一次成功的教育案例给了我很多思考。 我明白教育的等待并非
首先我找准起点,增强吸引力。七年级数学上册包括有理数、一元一次方程、图形认识初步、数据的收集与整理四章内容,学习内容涉及到了《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的四个领
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一道数学题,你讲了一种方法,我就想另一种更简捷方法;你讲你对知识点的理解,我就讲知识点的衍生含义,在平等中交流,在讨论中提高,学生们对数学的理解已经不再局限于一种解法,一个思路
关于数学的教育叙事一: 教师要有一颗年轻的心,涌动着青春的激情。当然幸福并不永远表现出轻松自在的人生,幸福便是一种由内而外流淌出来的甘霖,有丰富的人生内
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