摘要：学艺学部改称教育学部 1967年 改组经济学部，分离成经济学部・经营学部 1972年 大学院硕士课程经济学研究科和经营学研究科设立 1974年 统合各地的校区，搬迁至保土ヶ谷，设立保土ヶ谷校区 1979年 工学部搬迁至保土ヶ谷校区，大学院硕士课程教育学研究科设立 1990年 大学院硕士课程国际经济法学研究科设立。...学艺学部改称教育学部 1967年 改组经济学部，分离成经济学部・经营学部 1972年 大学院硕士课程经济学研究科和经营学研究科设立 1974年 统合各地的校区，搬迁至保土ヶ谷，设立保土ヶ谷校区 1979年 工学部搬迁至保土ヶ谷校区，大学院硕士课程教育学研究科设立 1990年 大学院硕士课程国际经济法学研究科设立。
教育学研究生就业方向选哪个专业好
併而成的。目前辖有5个学部（学院）、4个大学院研究科。 理念·基本方针 公民社会核心发展人才的养成 適应时代的需要，创造知识与技能 国际排名 上海交大世界大学学术排名（ARWU）：日本第43名（2013年） 1949年 新制埼玉大学设立（文理学部、教育学部） 1954年 埼玉大学经济短期大学部设立 1963年 工学部设立。
教育学研究生就业方向选哪个好
併 er cheng de 。 mu qian xia you 5 ge xue bu （ xue yuan ） 、 4 ge da xue yuan yan jiu ke 。 li nian · ji ben fang zhen gong min she hui he xin fa zhan ren cai de yang cheng 適 ying shi dai de xu yao ， chuang zao zhi shi yu ji neng guo ji pai ming shang hai jiao da shi jie da xue xue shu pai ming （ A R W U ） ： ri ben di 4 3 ming （ 2 0 1 3 nian ） 1 9 4 9 nian xin zhi 埼 yu da xue she li （ wen li xue bu 、 jiao yu xue bu ） 1 9 5 4 nian 埼 yu da xue jing ji duan qi da xue bu she li 1 9 6 3 nian gong xue bu she li 。
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教育学部，是由1873年设立的小学校教员讲习所（后改作群马师范学校）和1918年设立的农业讲习科（后改作群马青年师范学校）合并而成的。这两个学校在1949年合并为群马大学学艺学部。学艺学部在1966年改称教育学部，1999年设立大学院教育学研究科（硕士课程）。 社会信息学部是1993年新设的学。
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研究有较长的历史，在改组为生物资源学部的时候，成为包括农林水产的自然科学、社会科学、理工学的综合学部。 1949年 三重师范学校・三重青年师范学校・三重农林专门学校合并为新制三重大学，设立学艺学部・农学部 1966年 学艺学部改称教育学部、设立大学院（硕士课程） 1969年。
教育学类研究生就业方向
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学艺学部改称教育学部 1994年 设立国际学部 2016年 设立地域设计科学部 2019年 设立工学部基盘工学科、地域创生科学研究科 2020年 新设共同教育学部（宇都宫大学和群马大学共同教育学部） 地域设计科学部 国际学部 教育学部 工学部 农学部 地域创生科学研究科 教育学研究科 地域创生科学研究科（先进跨学科科学系）。
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奈良教育大学（ならきょういくだいがく、Nara University of Education）位于奈良县奈良市高畑町的日本国立大学。 1949年 奈良师范学校・奈良青年师范学校合并成新制奈良学艺大学，成立学艺学部 1966年 改称奈良教育大学，学艺学部改称教育学部 1983年 设立大学院教育学研究科。
教育学研究生的就业
质性研究，或称质化研究、定性研究，是一种在社会科学及教育学领域常使用的研究方法，通常是相对量化研究而言。质性研究实际上並不是指单一种方法，而是许多不同研究方法的统称，由於他们都不属於量化研究，被归成同一类探討。其中包含但不限於民族誌研究、论述分析、访谈研究等。质性研究者的目的是更深入瞭解人类行为、及。
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比较教育学（Comparative Education）是为了要了解本国与他国教育之间的异同，藉由发现各国之间的不同，理解不同国家的教育风格，而本国也可斟酌他国成功的教育经验来弥补本国教育上的缺失。法国安东尼·朱利安（Antonie Jullien，1775 ~ 1848）是最早研究比较教育学。
设立福井医科大学，拥有医学部 1992年 大学院教育学研究科硕士课程设立 1993年 大学院工学研究科博士课程设立 1997年 福井医科大学医学部护理学科设立 1999年 教育学部改称教育地域科学部 2003年 福井大学与福井医科大学合并成（新）福井大学 文京校区（福井县福井市文京） 教育学部・国际地域学部・工学部 松冈校区（福井县吉田郡松冈町下合月）。
教育学部改为文化教育学部。 2003年- 与佐贺医科大学合并。设立医学部。 2004年- 根据国立大学法人法，改为国立大学法人。 学部 文化教育学部 经济学部 理工学部 农学部 医学部 大学院 教育学研究科（只有硕士课程） 经济学研究科（只有硕士课程） 医学系研究科（硕士课程・博士课程） 工学系研究科（博士课程前期・后期）。
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1949年 新制岩手大学成立（农学部、工学部、学艺学部） 1966年 学艺学部改名为教育学部 1977年 人文社会科学部设立 农学部 农业生命科学科 植物生产学讲座 生物机能科学讲座 食品健康科学讲座 动物科学讲座 农林环境科学科 地域管理学讲座 森林科学讲座 地域环境设计学讲座 再生生物生产工学讲座 兽医学科 工学部。
1978年、学校成立，设立教育学部 1980年、设立大学院学校教育研究科（硕士课程） 1996年、设立大学院联合学校教育学研究科 2000年、设立大学院神戸分部 美国范德比尔特大学 友好合作协定 (1984) 美国威斯康辛大学奥克莱分校教育学部 学术交流协定(1990) 韩国首尔教育大学校 学术交流协定。
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本系所是指专门研究教育领域的相关学系。就读此科系的学生大部份都是师范体系，將来毕业后准备成为教师的学生。也有部份的教育学系是提供已经任教已久的资深教师进修，或者是提供给想成为教师但没有教师证的代课老师补足学分的教育学系相关课程。 全世界各个国家有提供教育学系学士，硕士或博士学位的大学列表。。
教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门学科，是一门研究如何培养人的科学。 教育学作为一种思想和想象，零星记载于当时的思想家、哲学家的言论和著作中，如柏拉图的《理想国》，亚里士多德的《政治学》，昆体良的《雄辩术原理》、中国战国时期的《学记》、《论语》和《孟子》、韩愈的《师说》。也常见于中。
教育和体育专业硕士共计557人。 国家重点学科：教育史 浙江省重点学科：教育史、比较教育学、体育人文社会学 教育部高等学校本科特色专业：教育学 一级学科博士后流动站：教育学 2个一级学科博士点：教育学、体育学，涵盖教育史、比较教育学、高等教育学、教育学原理、课程与教学论、教育技术学、体育人文社会学7个二级学科博士点和11个硕士点。
1967年 改名为大阪教育大学，学艺学部改为教育学部 1968年 开设大学院硕士课程（教育学研究科） 1994年 柏原校区与天王寺校区进行整合 只设有教育学部 小学教师培养课程 教育科学系 教育科学专业 教育学科目 心理学科目 道德教育学科目 综合认识系 综合认识教育专业 人文・社会系 国语专业。
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Daigaku）是位于日本岛根县松江市（本部、法文学部 、教育学部 、综合理工学部 、生物资源科学部 ）和出云市（医学部）的国立综合大学。2003年10月1日由旧岛根大学和旧岛根医科大学合并而成。拥有法文学部 、教育学部 、医学部 、综合理工学部 、生物资源科学部的5学部。2004年，设立大学院法务研究科（法科大学院）。大学的简称是岛大。。
1966年，学艺学部改称教育学部。 经济学部 经济学科 金融学科 企业经营学科 信息管理学科 社会系统学科 会计信息学科 教育学部 学校教育教师培养课程 信息教育课程 环境教育课程 数据科学学部 经济学研究科 教育学研究科 宇野宗佑 - 第75代首相。彦根高等商业学校，神戸商业大学入学。 青园雅纮 - CSK董事长 伊豫谷登士翁。
教育的现象与规律的科学；狭义的多指研究各类残疾儿童教育现象与规律的科学，在中国又称“残疾儿童教育学”、“缺陷儿童教育学”、“障碍儿童教育学”、“治疗教育学”等。世界各国多用狭义概念。按具体研究对象又可细分为脑障教育学（脑力障碍教育）盲人教育学（视力障碍教育）、听障教育学（听力障碍教育）、智障教育学。
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宫城教育大学（みやぎきょういくだいがく，Miyagi University of Education），位于日本宫城县仙台市青叶区荒卷字青叶的国立大学，简称为宫教大、宫教。 1965年 从东北大学教育学部分离，成立 教育学部 大学院教育学研究科 田中武雄 - 教授、社会科教育学 中屋纪子 - 教授、家庭科教育学。
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