摘要：
逐渐养成良好的科学素养,真正体现“格物 致知”精神的内涵. 作者简介:刘林学,男... 开展物理实验教学的必然性 新课改要求把课堂还给学生,让学生成为学习的主体.物理教......
逐渐养成良好的科学素养,真正体现“格物 致知”精神的内涵. 作者简介:刘林学,男 开展物理实验教学的必然性 新课改要求把课堂还给学生,让学生成为学习的主体.物理教
2020年5月18日-并且在大学物理课堂中对融入思政理念进行了实践尝试,以电磁学中《电磁感应定律》为例来讨论如何进行课程思政。在课前,通过问题组的设置,如“奥斯特
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2年前 -
我国古代理学家提出的“格物—致知—躬行”的理念为打造优质物理课堂提供了可行的模式.一、“格物—致知—躬行”概念的界定“格物致知”源自《礼记·大学》:“致知在格物,物格而后知至.”人们对“格物致知”作出了各种不同的诠释,蕴含了极为深厚的思想积淀.
2020年9月28日-物理大师格物致知格物致知格物致知是中国古代儒家思想中的一个重要概念，源于礼记，大学八目格物，致知，诚意，正心，修身，齐家，治国，平天下所论述
物理作为格物之学 , 能培育与发展学生的物理观念 、 科学思维 、 科学态度与责任和科 高中物理课堂应通过 多种途径实现转型革新 , 将学生的认知需要与学科核心素养培养融
2023年11月17日-格物致理 #物理 #郑州大学 #郑州大学物理学院 #格物致理
2019年10月10日- 初中物理 格物致理共计7条视频，包括：电学公式1、电学公式2、沸点与大气压的关系等，UP主更多精彩视频，请关注UP账号。
近现代物理科学的飞速发展,也无不是一些科学家“格物”所致.瓦特“格”烧开的水产பைடு நூலகம்的热气把壶盖顶起,“致”出来蒸汽机,世界工业进入第一次革命,
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2019年7月31日- 浙江大学*移动应用创新赛啃着棒冰吃剩饭 | 陈天懿、王涵知、汪奕晨， 视频播放量 2012、弹幕量 0、点赞数 24、投硬币枚数 14、收藏人数 18、转发人数
【同步生本课堂】 格物先明理，学习物理概念要理解其内涵 长沙市南雅中学 谭艳 一、质点 质点是一种理想化模型， 此模型的提出是为了研究问题的方便。 实际情景的影响因素太
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