摘要：再读《教室里的正面管教》有感 读过几本国外关于心理方面的作品,感觉《教室里的正面管教》比较难读,也许是因为它的内容比较......再读《教室里的正面管教》有感 读过几本国外关于心理方面的作品,感觉《教室里的正面管教》比较难读,也许是因为它的内容比较
“教室里的正面管教”带给我们一些“科学育人”的理念和方法,望京实验学校老师们的学习还将继续,希望我们每一位老师通过努力
“ jiao shi li de zheng mian guan jiao ” dai gei wo men yi xie “ ke xue yu ren ” de li nian he fang fa , wang jing shi yan xue xiao lao shi men de xue xi hai jiang ji xu , xi wang wo men mei yi wei lao shi tong guo nu li . . .
杰出的心理学家、教育家简·尼尔森的《教室里的正面管教》一书 就是这本书的主要内容. 书中第五章所讲述的建立情感联结的内
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灵动活泼的形式,丰富实在的内容,充分调动了党员教师学习的积 而且对“正面管教”这一理念有了一定的了解,也学习到了一些非
整堂课内容生动,完美的诠释了什么叫做正面管教,带给老师们不一样的体验. 不同的孩子生活在不同的家庭环境和社会环境中,他
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学习“教室里的正面管教”—2017学年上学期化小班主任工作室第 活动共有三个环节的内容,分别是:1、硕思教育的胡家荣教授针
教师读书分享第一期《笑着做教师》《教室里的正面管教》《笑着做教师》分享人:莫青内容简介:这是一本“本原”、“本真”、
这只是我们教室里的正面管教一小部分案例,后续我还会为大家陆陆续续更新,我会隐藏每个孩子的名字,大家就只当做是案例,也谢
我在教室里的正面管教02020她精彩 年会演讲■刺 猬刺 猬文:衡璇刺 猬“我是衡璇,是一个九岁女孩的妈妈,同时是一名小
内容简介很多人认为上学的目的就是学习功课,而各种纪律规定应 使教室成为一个培育人、愉悦快乐的学习和成长的场所.正面管教
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