摘要：
教学原则——教学(3)章节真题选做.题目出自教师招聘考试和教师资格证考试.适用于各省市招教考试和资格证国考.本章思维导......
教学原则——教学(3)章节真题选做.题目出自教师招聘考试和教师资格证考试.适用于各省市招教考试和资格证国考.本章思维导
凡是儿童自己能够做的,应当让他自己做 这一条是依据了儿童好游戏、好动的心理.儿童自己动手,就可以得到肌肉运动的快感.自己动手即是做凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想 这一条原则的理论依据是,按行为心理学说来,思想原来也是一种行动.儿童不仅喜欢动手、动脚你要儿童怎样做,就应当教儿童怎样学 这一条也是强调儿童动手去做,去亲身实践.譬如游泳,在陆地上学是没有用的.譬如烧饭,在教室里讲饭怎样煮
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贯彻面向全体原则 既不能以全班学力最低的学生为准,人为地降低教学难度、放慢教学进度,也不能以“学科尖子生”为准必须拥有一种特殊的能力 那就是在课堂上的“快速指导”能力贯彻直观教学原则的几种途径 一是实物直观. 实物直观是通过实物进行教学,直接将对象呈现在学生面前.在学习日常生活中比较生疏的内容时
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理论联系实际教学原则 1.涵义 该原则倡导学生在学习知识过程中,应当注重理论联系实际,进行知识理解;并且在知识学会之后,能够学以致用启发性教学原则 1.涵义 教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考
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教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本准则.在教师资格科目二考试中,教学原则属于考查频率较
直观性原则 直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物,或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过 程的清晰表象启发性原则 启发性原则,是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,应注意调动他们学习的主动性,引导他们进行独立思考,积极探索巩固性原则 巩固性原则,是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能,使其长久地保持在记忆中,能够根据需要迅速再现出来
循序渐进教学原则(又称为系统性原则) 1.涵义 教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学.循序渐进的“序”量力性原则(又称可接受性原则) 1.涵义 指教学活动要适合学生的发展水平.这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的循序渐进教学原则与量力性教学原则的对比 循序渐进教学原则与顺序性的体现一致,强调应当按照先后顺序进行施教,不可跨越既定顺序
思维导图✍ 今日学习我国目前中小学主要的教学原则,识记教学原则的名称 我国目前中小学主要的教学原则 (点击放大查看)
教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求.它既指教师的教,也指学生的学,应贯彻于教学过程
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这篇素材经典习题【XT1083】教学原则,大家问的最多的是第1题、13题、20题.我们一一解析.一、第1题原题是:【江西】以下在
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