摘要：4的倍数特征 汪天垚 南京师范大学苏州实验学校五(1)班 本周,英明神武的陈老师给我们讲了几节妙趣横生的《因数与倍数》......4的倍数特征 汪天垚 南京师范大学苏州实验学校五(1)班 本周,英明神武的陈老师给我们讲了几节妙趣横生的《因数与倍数》
1 向你介绍我是谁林 霞■一课研究第1小组学员■ 浙江省台州市路桥小学2本期内容有哪些听一听:3的倍数特征真的不一样吗?读一读
?０?
1 xiang ni jie shao wo shi shui lin xia ■ yi ke yan jiu di 1 xiao zu xue yuan ■ zhe jiang sheng tai zhou shi lu qiao xiao xue 2 ben qi nei rong you na xie ting yi ting : 3 de bei shu te zheng zhen de bu yi yang ma ? du yi du . . .
《3的倍数特征》试讲稿 尊敬的各位评委老师,大家上午好,我是报考小学数学的10号考生,今天抽到的试讲题目是《3的倍数特征
(-__-)b
《2、5的倍数的特征》试讲人教版小学数学五年级下册一、教学目标【知识与能力目标】掌握2、5的倍数的特征,会正确判断一个数是
《3的倍数特征》教学实践与思考笑一笑:0的本领#03.轻轻松松听听书——节选自《数学教学改革指导纲要》吴亚萍著#04.坚持阅读八
试讲稿《3的倍数特征》——人教五年级上册导入师:同学们好,上课,请坐,你们想不想跟老师做个游戏呢?生:想师:恩,这个游
电子课本点击图片,查看大图▼▼▼▼知识点1. 3的倍数的特征一个数各位上的数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数.2. 判断一个数
在教学3的倍数特征我们一般的研究方法:2,5的倍数特征我们是看个位,那3的倍数特征是不是也看个位呢?大部分孩子猜想是的.然
˙▂˙
2的倍数. 如果一个数的个位上的数字是2的倍数(即偶数),那么这个数就是2的倍数. 例如:566874,因为4是2的倍数3的倍数. 如果一个数各个数位上的数字之和是3的倍数,那么这个数就是3的倍数. 以六位数为例, 显然若若是3的倍数,则是3的倍数4的倍数. 如果一个数的后两位数是4的倍数,那么这个数就是4的倍数. 以六位数为例, 显然若若是4的倍数,则是4的倍数.特别的是
2、5的倍数特征教学目标知识与技能目标:通过学习,学生了解2、5的倍数,掌握2、5的倍数特征以及奇数、偶数的概念.过程与方
发表评论